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关注 | 全国160家校外培训机构签署自律公约:不组织竞赛

求智巷2020-11-21 15:30:23

事 件   近日有媒体报道,一家宣称面向“问题孩子”施教的“善和传统文化基地”不仅用棍棒体罚学生,还借着传统文化教育名号让学生学习反科学内容。


学校的相关负责人表示尽管“基地”的老师没有教师资格证,他本人连初中都没有毕业,但他认为“我这是教学生如何做人,教这个是不需要教师资格证的”。


观 点   传统文化有精华,有糟粕,传承传统文化,要去粗取精。但现在有的打着传统文化教育的机构,却把糟粕当“宝”,比如棍棒教育。


近年来,这种打着传统文化教育旗号而行违规办学之实的非法办学机构,不在少数。这些机构之所以能大行其道,与地方教育监管不力以及对传统文化教育的错误理解有关,同时也折射出家长对待“问题孩子”的焦虑。


传统文化有精华,有糟粕,传承传统文化,要去粗取精。但现在有的打着传统文化教育的机构,却把糟粕当“宝”,比如棍棒教育。



事实上,按照我国未成年人保护法,所有体罚和变相体罚孩子的做法,都是违法的。但近年来,社会却出现对“棍棒教育”的崇拜,教育孩子就应该严格,该打就得打,或者送给某些机构去“管教”。


出现这种情形,值得深思。赏识教育,并非是对孩子无原则的纵容,而是需要基于规则教育,对孩子的不良行为习惯及时批评、矫正。但是,批评和体罚、变相体罚不能混为一谈,需要明确批评的尺度在哪里。


棍棒教育,不能视作现代社会的传统文化教育,而是封建糟粕沉渣泛起,这对教育管理部门和学校教育、家庭教育都提出调整要求。

光明日报 | 来源



事 件   近日,记者从浙江大学获悉,浙大计算机学院和软件学院,将于今年秋季面向部分高年级本科生和研究生,设置一门名为《区块链与数字货币》的课程。


据悉,这是国内首家开设此类课程的高校。


观 点   高校专业、课程设置大可不必畏首畏尾,而是主动与时代发展接轨,与市场需求对接,科学设置专业,为培养具有竞争力的人才做出努力。


区块链技术,是在多方无需互信的环境下,通过密码学技术,让系统中所有参与方协作,来共同记录维护一个可靠数据日志的方式,更稳定,更安全,也更高效。


区块链课程,在国外已不是什么新鲜事,已有多所大学开设了区块链课程。其实,高校开设什么课程,是以培养社会有用人才为宗旨,而不是看人的脸色。



近年来,我国教育结构不均衡、不合理,不少大学的人才培养与社会需求不相适应,造成学与用脱节。


调查显示,在被访的学生家长中,62%的家长认为大学教学、课程设置与社会脱轨,是目前大学存在的最大弊端。大学专业设置趋同化现象严重,培养出的人才严重同质化。


如今区块链的应用前景被证实为非常广阔,虽然,目前国内的区块链有一些泡沫,但高校开设区块链课程并没有什么问题。

新京报 | 来源



事 件1   近日,全国160家校外培训机构在河南郑州共同签署《校外培训机构自律公约》,承诺依法、诚信、规范办学,避免“超纲教学”“强化应试”,绝不组织中小学生等级考试及竞赛等。  


事 件2   日前,西安某民办学院学生向媒体爆料,学校即将迎来20周年校庆,辅导员在班会上要求学生捐款,最低10元,不捐将会被取消评优资格。


观 点   孩子的教育不是一笔商业投资,孩子本身更非理财产品,用纯粹做生意的思维计算孩子教育的成败得失,是对教育本质的背离,是对孩子的物化和不尊重。   


这样的自律意识其实早就该有,从当下做起也不算太晚。数量众多的培训机构是否都能一直恪守公约,恐怕还要“听其言观其行”。


教育培训与其他行业终究不同,既然参与了育人,就肩负着高于其他行业的社会责任。作为商业机构,营利固然可以,但教育培训机构决不能自我降格为追求利润最大化的纯营利组织。



脑子里有“生意经”的不仅是培训机构,有的学校也不能免俗。学生回报母校的形式很多,但若把捐钱当作主要途径,学校即便一时得到了经济利益,却容易让校友受到伤害,实在是得不偿失。   


相比之下,不少家长的算盘打得更精。不少家长认为,既然培养孩子花了大价钱,孩子未来能获得怎样的物质生活当成了主要衡量目标。


让孩子拥有良好的物质生活只是教育的低层次目标,更重要的是让孩子树立崇高的人生理想,学会如何与自然和他人相处,对社会有所贡献,进而成为更好的自己,在身心健康的基础上过好这一生。

中国教育报 | 来源



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